Já bych si zase dovolila tvrdit, že jsme přírodovědně zaměřený gymnázium..Reakce na: Už když jsem před lety na této škole začínal jsem si všiml jak se naprosto nepochopitelně upřednostňují předměty jako biologie.

Pro studenty 3. ročníků..a nejen pro ně je tu stránka,která je pokusem poukázat na nesmyslnost státních maturit,které nejsou připravené...http://petice.iprotebe.cz/index.php?stranka=0&zobrazit=200

Přesto si myslim, že záleží víc na učiteli než na matematice. Jsem ve čtvrťáku.

Teď mi dochází, že svým předešlým příspěvkem jsem asi tak úplně nepochopil o co Michalovi šlo. Zatímco já jsem poukazoval na chybu na úrovni systému, tak jemu asi šlo právě o tu matematiku. Takže abych tak úplně nebyl mimo kontext, tak pokud dovolíte, řeknu i pár slov k té nešťastné matematice. Matematika, dle mého názoru, patří mezi předměty, u kterých je nezbytné, aby všechny získané znalosti na sebe navazovaly a postupně se doplňovaly. To znamená například, že bez zvládnutí látky z prváku, řekněme třeba základních typů rovnic, v dalších letech člověk neudělá ani ránu. Kdežto u předmětů typu dějepis je úplně šumafuk, že se člověk nenaučil starověký Řím, když o pár let později se zabývá českými dějinami, takže to že z látky z prváku člověk téměř propadal vůbec neznamená, že mu látka v dalších ročnících nepůjde líp. U matematiky (a řekl bych také např. u cizích jazyků) se musí s látkou navazovat. Teď, tedy pár týdnů před maturitou, mi jednání vaší pani profesorky nepřijde ani tak sadistické, jako zodpovědné, nicméně fakt, že toto opakování postihne co se týče známek i matematické nematuranty mě taktrochu zaráží, protože za pár týdnů se toho už asi moc doučit nedá.

to Honza: promiň, ale ne zcela jsi pochopil o co mi jde.Chápu, na co narážíš, ale já jsem se zabýval trochu jinou věcí. Nevím, jestli jsi ve čtvrťáku, ale jestli ano, tak mi zodpověz jednu otázku: Musíte v hodinách ZSV ve čtvrťáku 8 týdnů před maturitou umět látku z prváku, druháku nebo třeťáku? Myslim, že ne. Zatímco my z matematiky ano.

Já bych to nesváděl na matematiku. Spíš záleží na tom, kterej učitel se cítí být víc důležitý než je. Každopádně je to subjektivní věc - matematici se taky často učí víc ZSV než je jim milé.

2 Michal: V podstatě souhlasím. Sice ještě nejsem v maturitním ročníku (ale již nějaký pátek náš ústav navštěvuju), ale v zásadě se tento trend objevuje v celém období studia. Už když jsem před lety na této škole začínal jsem si všiml jak se naprosto nepochopitelně upřednostňují předměty jako biologie, chemie apod., zatímco takový dějepis, ZSV a koneckonců v některých případech i jazyky atd. zůstávají v pozadí a někteří lidé na ně pohlíží jako na předměty "druhé třídy". Vím, že osnovy na to mají jiný náhled, ale stává se mi dost často, že nad přeměty, které jsou mi naprosto cizí (a ani ve snu by mě nenapadlo z nich maturovat nebo pokračovat na VŠ) trávím několikanásobně víc času, než nad předměty, které jsou pro mě důležité a při představě na jaké úrovni bych je ovládal, kdybych ten promrhaný čas strávil nad nimi jsem sám na sebe naštvaný. Doufám, že si tento názor přečtou hlavně ty správné osoby a trochu se nad touto otázkou zamyslí...

Chtěl bych se s vámi podělit o svůj názor na přístup některých kantorů k výuce respektive k maturitnímu opakování. Budu mluvit konkrétně, protože jinak můj příspěvek nemá smysl. Sám jsme zvědav, jak budou reagovat všichni, kdo náš ústav navštěvují.
Chtěl bych se zabývat otázkou proč někteří profesoři, konkrétně pani profesorka Sojková (ale určitě není sama) nutí nematuranty z matematiky opakovat společně s maturanty celou látku od prvního ročníku. Pro mě je to nepochopitelné, sobecké, netolerantní a samolibé. Nematuranti věnují svůj čas matematice, aby se vůbec dostali k maturitě a tak zanedbávají své maturitní předměty. Navíc je v naší třídě menšina maturantů z matematiky (10 ze 30) , tudíž by se většina neměla podřizovat menšině, většinou to tak bývá v demokratických systémech... Po čtyři roky byli a vlastně ještě jsou utiskováni humanitně zaměření studenti a teď před maturitou se nic nemění. Dokáži si představit reakce svých spolužáků, kdyby paní profesorka dějepisu vyhlásila opakování od prváku. problém je v tom, že ona to neudělá, protože s námi "soucítí" a chce, aby se každý věnoval tomu, co ho čeká u maturity.
Když jsme se před čtyřmi lety rozhodoval, kam půjdu ze základní školy nečekal jsem, že udělám takovou chybu a zamířím na matematickofyzikální školu, která se maskuje pod název gymnázium s všeobecným vzdělávacím programem. Točí se snad celý svět kolem matematiky? Věřím, že ne.

Michal Levý IV. A

2student: Todvojnásobné vložení příspěvku je omyl, že?

Kapitoly z biologie je nazev jednoleteho seminare z biologie, kde se "zabyvame" nekterymi kapitolami z biologie... :) Je urcen tem, kteri se neprihlasili ve tretaku do dvouleteho seminare z biologie a prehodnotili svoje zajmy vzhledem k dalsimu studiu ci maturite. Mimochodem vetsina jednoletych seminaru nese nese nazev Kapitoly z ...

2Mr.X: nejspis peknej opruz ;)

co si mam představit pod pojmem kapitoly z biologie? díky za odpověd

Chacha, nerikejte mi, ze ucitele dostavaj naky premie!

ja fakt nevim, co je to problem, jednou tejdne dojit k pocitaci a zapsat znamky, kery sem pres tejden rozdal. Joo, vobracene se vztekaj, kdyz mi neco neudelame, ale sami nedodrzujou predpisy :-)

ja fakt nevim, co je to problem, jednou tejdne dojit k pocitaci a zapsat znamky, kery sem pres tejden rozdal. Joo, vobracene se vztekaj, kdyz mi neco neudelame, ale sami nedodrzujou predpisy :-)

Souhlasím s R.U.R. kolonka na přezdívku je krátká.

2...R.U.R.: Je počítáno s přezdívkou a ne se slohovou prací. Na přezdívku je dlouhá dost.

Ale někteří ještě loni koncem roku známky zapisovali - aletos na to házej bobek! Byhc jima za to strhnul prémie, být ve vedení.

Btw. 2webmasters: kolonka na přezdívku je nějaká krátká

to rodič: smiřte se s tím, že profesory nerozhýbete

Ano taktez bych prosil o doplnovani znamek!